周

课程内容与目标

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第一章 老年人理论，趋势和问题

目标：

1．描述未来25年加拿大人口的变化。

2．对比不同的生理、心理和社会老化理论。

3.讨论加拿大老年护理在未来25年由于人口老龄化所面临的机遇和挑战。

4．完成与人口趋势、影响及老年护理反应相关的作业。

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第二章 老化的认识

目标：

1.概述出对老化和衰老的认识，并于他人的认识做比较。

2.描述在老化所造成的年龄歧视中常见的偏见问题。

3.思考老化与制定公共政策的关系。

4.阐述老年护理宣传的作用。

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第三章 专业老年护理实践

目标：

1.自身能够开发和描述老年护理的定义

2.将加拿大老年护理协会的护理实践标准应用于自身的工作情境。

3.描述老年护理的核心角色。

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第四章 老年护理研究

目标：

1.认识老年护理研究所面临的挑战

2.认识在自身实践环境中研究老年护理的机会

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第五章 理论框架与实践模型

目标：

1.概括和解释护理理论模型的四个组成部分。

2.提供三个样本模型的基本组成。

3.在个人实践设置中，描述出老年学护理实践。

4.准备开始概述对老年病学护理框架的反思和应用。

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第六章 健康老化和健康促进

目标:

1.解释老年护理从治疗到健康促进的概念演变。

2.定义健康及其与健康和慢性病的关系。

3.描述教科书中列出的老年人健康的要素。

4.讨论自我责任的概念:关心而不是关心。

5.确定有助于促进老年人健康的老年护理活动。

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期中考试

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第七章 关心环境

目标：

1.列出不同的老年护理环境，以及这些环境对人与护士关系的影响。

2.确定老年人在护理环境中的关键经验。

3.识别不同护理环境中的关键护理角色。

4.概述当老年人在护理环境中移动时，老年护理人员在跨环境护理中的作用。

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第八章 风险、脆弱和弹性

目标：

1．解释风险、脆弱和弹性的概念。

2．识别那些脆弱或易受伤害的个体和那些有复原能力的个体的特征。

3．描述未能茁壮成长的风险。

4．识别虐待老人的主要风险和迹象。

5．概述支持弹性的护理策略。

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第九章 独立，依赖和相互依赖

目标：

1.列出并讨论老年人的发展任务。

2.将护理程序应用于老年期生活发展。

3.讨论慢性病背景下的老年人的依赖性和独立性。

4.相互依赖概念的定义。

5.将相互依赖的概念应用于老年人－护士关系，家庭的动态变化和社区的发展。

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第十章 转换期

目标：

1.列举出支持角色转变的相关因素。

2.描述现在和过去退休人员的变化。

3.确认计划退休和退休的支持要素。

4.确认护士在老年人准备退休时的角色。

5.认真思索他们的退休计划。

6.描述向独居状态的转变以及独居来临时的行为转变性体验。

7.确认在不同的转换情境模式下与性别相关的相关问题。

8.讨论老年人的改变性经历。

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第十一章 自我实现

目标：

1. 识别老年人成功自我实现的组成部分。

2. 反思支持自我实现的护理策略。

3. 认识和列出导致精神痛苦的因素。

4. 识别与精神痛苦相关的体征和症状。

5. 描述什么是遗产和老年护理学中可能的遗产。

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期末考试